上山望平川：高山望平川教案
教学目标：
1. 了解唐代诗歌中的山水意象和其文化背景；
2. 能够运用唐代山水意象，写出优美的诗句；
3. 培养学生的想象力，表达能力和创造力。
教学重点：
1. 理解唐代诗歌中的山水意象及其文化背景；
2. 运用唐代山水意象，写出优美的诗句。
教学难点：
1. 特定文化背景下的山水意象的理解；
2. 如何运用山水意象，写出优美的诗句。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 范文选译；
3. 黑板、笔。
教学过程：
一、导入
1. 以一幅唐代山水画为起点，放映PPT，并请学生发表对此画的感想。
2. 讨论学生对唐代诗歌的印象。
3. 引导学生想象，让学生思考山水意象在唐代诗歌中的地位和作用。
二、讲授
1. 展示一个实例：王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”请学生一起欣赏这首诗，理解所蕴涵的文化背景。
2. 讲解唐代山水意象的特点和意义。
3. 列举常见的山水意象，如：山、水、云、雾、鸟、草、花，等等。
4. 强化学生对文化背景的了解，如谈论儒家礼教、道家自然主义、佛教无常观念在唐代文化中的影响。
三、活动
1. 请学生自行搜索选译一首唐代山水诗或篇章，并在课堂上进行朗诵。
2. 请学生参考学过的唐代山水意象，自创一首诗，并请学生向全班展示，并进行集体点评。
四、总结
1. 表彰学生发挥创造力，创作出精美的诗句；
2. 强调诗歌作品中山水意象的重要性和作用；
3. 鼓励学生在日常生活中发现、记录、创作出与山水有关的美好事物，表达自己对自然、文化、美好事物的热爱和追求。
结语：
本节课旨在以唐代山水文化为基础，在语言艺术和审美方面培养学生成长和个性化发展。学生从具体的事物到抽象的概念，从视觉感知到心灵的升华，从听的欣赏到说的表达，融汇交流，充分表达了人类尊重自然、敬畏自然、融入自然的思想和情感，是和谐人类社会里优美人文和美好自然的婚姻。
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